Содержание
загрузка...
 
 

Обновление файлового архива

        В разделе "Файловый архив" пополнение. Добавлены новые шаблоны документов необходимых для работы социального педагога.

Анкета ребенка

АНКЕТА РЕБЕНКА

___________________________________________________________

(наименование органа опеки и попечительства)

_________________

(номер анкеты)

 

Социальная карта ребенка-сироты ребенка, оставшегося без попечения родителей

Приложение 1

к письму Министерства образования

Московской области

Социальная карта

ребенка-сироты ребенка,

оставшегося без попечения родителей

«___» _____________ 20___ год.

 

_____________________________________________________________________

(Ф.И.О. дата рождения ребенка)

Место рождения ____________________________________________________

Социальный паспорт ребенка

Социальный паспорт

ребенка-сироты, ребенка, оставшегося без попечения родителей,

лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

в возрасте от 18 до 23 лет


 

Извещение о прекращении учета

ИНФОРМАЦИЯ О ПРЕКРАЩЕНИИИ УЧЁТА СВЕДЕНИЙ О РЕБЁНКЕ

в государственном банке данных о детях,

оставшихся без попечения родителей

 

Н-ская (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат 1,2 вида Московской области


 

Акт передачи ребенка

АКТ

передачи несовершеннолетнего воспитанника

Ф.И.О. ребенка, 00.00.0000 г.р.


 

На основании приказа по школе-интернату № 00 от 00.00.0000 г. «Название приказа» воспитанник Ф.И.О. ребенка, 00.00.0000 г.р., из (Наименование образовательного учреждения) предан Ф.И.О. принявшего ребенка, должность.

Акт передачи документов из личного дела

АКТ

передачи документов из личного дела воспитанника

Ф.И.О. ребенка, 00.00.0000 г.р.


 

На основании приказа по школе-интернату № 00 от 00.00.0000 г. «Название приказа» из личного дела воспитанника Ф.И.О., должность переданы оригиналы следующих документов:

Текстовый файл DOC прилагается.

План по профориентции 2011-2012

Пояснительная записка

     Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, – выбор будущей профессии.
     Особенно актуальна она для выпускников школ 1,2 видов (глухих и слабослышащих). Глухим и слабослышащим детям сложнее осуществлять этот выбор в силу ограниченности их возможностей в овладении профессиями, нежеланием  многих работодателей брать на работу людей с ограниченными возможностями здоровья.
         Самостоятельно довольно трудно сориентироваться в таком огромном мире профессий. Реализация плана работы   по   профориентации  «Мой выбор» поможет старшеклассникам сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий индивидуальным способностям и возможностям. 
Проведение профориентационной работы в школе могло бы облегчить таким детям их профессиональный выбор.
         План работы  «Мой выбор» для учащихся 9а, 9б, 11а классов, разработанный в нашей школе, нацелен на помощь старшеклассникам в выборе профессии, профилактику основных ошибок выпускников при выборе профессии: выбор профессии под воздействием случайных факторов (близость учебного заведения к месту жительства, выбор «за компанию», выбор без учёта своих возможностей и требований рынка труда).
Цель:
         Создание эффективной системы профессионального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их способностями, интересами и запросами рынка труда.

План работы на 2011-2012 учебный год

План работы на 2011-2012 учебный год
с детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей,
а также лицами из их числа в возрасте от 18 до 23 лет

Примечание: для каждого воспитанника имеется индивидуальный план работы социального педагога с конкретным вопросами и сроками в отношении конкретного ребенка.
 
 

Поздравляем с 1 сентября!

]]>Всех-всех с днем знаний, 1 сентября!]]>    Первый раз в первый класс - это звучит конечно про первоклассников. Сегодняшний день для них - начало нового мира, новой жизни, первый звонок.

     В этот день учителя говорят своим воспитанникам слова поздравления, проводят открытый урок для своих коллег, классы украшены шарами и поздравлениями. 

    Сотни тысяч студентов 1 сентября начнут изучать свои профессии в стенах ВУЗов, колледжей и училищ. Поздравления с днем знаний им зачитает ректор или декан.

    В каждой школе этот праздник наверняка пройдет по-разному. Но - это всегда волнительный и радостный день для всех учащихся, а так же их педагогов и конечно всех родителей учащихся.

Позравляем ВСЕХ с Днем Знаний!
 
 
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
По веселому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
Семилетних новичков...
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных -
Самый первый в сентябре! 

 

ПЛАН работы социального педагога на 2011-2012 учебный год

Пояснительная записка к отчету о работе 2011-2012

        Свою работу социальный педагог осуществляет в рамках действующего законодательства РФ и в соответствии с нормами международного права, руководствуется нормативно-правовой базой для защиты прав детей в образовательном учреждении.

        Социально-педагогическая деятельность направлена на оказание помощи ребенку, оставшемуся без попечения родителей, адаптации его в обществе, обеспечение конституционных прав детей, осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности.

         Социально-педагогическая защита и поддержка детей в школе-интернате должна проводиться комплексно с участием всех структурных подразделений, что обеспечивает физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность воспитанника в условиях образовательного учреждения; отстаивание его интересов и прав; создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил и коррекции имеющихся недостатков.

Фотографии

 
          В рамках общей работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы проведены мероприятия:«Неделя делового письма». (Оформлены стенды «Почта», «Деловое письмо».

Фотографии стендов:

]]>Стенд Чернобыль-взгляд сквозь годы]]>

Подготовлены и проведены мультимедийные презентаций «Почта. Путь письма», «Учреждения и документы». Оформлено портфолио делового человека для учащихся 11 класса «Из школы - во взрослую жизнь»).

Исключение из школы по необучаемости



        Возвращаясь к проблемам наших детей и их родителей, следует признать, что возможности прокуратуры во внесудебной защите прав граждан еще нами не использованы в той мере, в какой это возможно. Однако и тот небольшой опыт, который у нас имеется, представляется интересным и продуктивным.

       Одной из самых насущных для детей-инвалидов проблем является нарушение права на образование, гарантированного им Конституцией Российской Федерации (ст. ст. 7, 43), федеральными законами «Об образовании» от 10.07.1992 г. и «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 г.
 

Почта России

Забавный мультик который обьясняет как работает почта.

10 заповедей для мамы и папы первоклассника

  • Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький. Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: « какой ты у нас уже большой, мы даже можем доверить тебе помыть посуду….» .

  • Определите общие интересы. Это могут быть как познавательные интересы (просмотр телепередач, игры), так и жизненные (обсуждение текущих дел).

  • Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи. Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему деньги на хлеб и на мороженное, комментируя сумму на тот и другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, ходите в магазин вместе.

Наказывать? Хвалить? Не то и не другое…


         Большинство родителей неправильно пользуются поощрениями и наказаниями своих детей. Обычно поощрение и наказание используют, когда хотят заставить своего ребенка проявить усердие в чем-либо (учебе, танцах и т.д.)

         Как хвалить? Как наказывать? Убеждать или заставлять? Как найти меру? Как стать ребенку союзником и опорой в жизни?

         Посмотрите на все с другой точки зрения. Попробуйте не хвалить и не наказывать, а просто огорчиться, расстроиться или порадоваться за ребенка, его радости, успеху?
На первый взгляд кажется, что это одно и тоже? Но это совсем не так. Вдумайтесь, когда взрослые (родители, учителя, родственники и знакомые) наказываем или поощряем, мы редко бываем объективными и справедливыми (по многим объективным и субъективным причинам).

Советы психолога: « как прожить хотя бы один день без нервотрепки, поучений, взаимных обид?»

  1. Будите ребенка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его сутра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».

  2. Не торопите, умение рассчитать время – ваша задача, если это вам плохо удается, то вины ребенка в этом нет.

  3. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтра ему придется много поработать.

  4. Прощаясь, предупреждайте и направляйте: « Смотри, не балуйся», «Веди себя хорошо», «Что бы сегодня не было плохих отметок» и т.п. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, скажите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

  5. Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка после школы спокойно.

Уполномоченный по правам участников образовательного процесса в школе

Зачем нужен уполномоченный в школе?

        Известно, что права ребенка определены Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ и другими законодательными актами. На практике не всегда эти права соблюдаются, и мы сталкиваемся с насилием в семье, психологическим давлением, конфликтами между учеником и учителем, учителем и родителями в школе. Именно потому необходим человек, который ежедневно будет помогать нашим детям в решении вопросов взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса с правовой точки зрения.

        Цель Уполномоченного – обеспечить ребенку полное и  гармоничное развитие, уважая его достоинство.

Отчет о работе социального педагога за 2010-2011 учебный год

 
       Период глубоких социальных и экономических преобразований, переживаемых Россией в последние десятилетия, изменения современного российского общества особенно болезненно отразилась на наименее защищенной части населения – детях. Следствием социально-экономической дестабилизации становятся появление таких семей, условия в которых угрожают жизни и здоровью детей. Семейное насилие и жесткое обращение порождает такое тяжелое явление современной российской действительности, как социальное сиротство.

        Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, не переданные на воспитание в замещающие семьи обучаются, воспитываются и постоянно проживают в детских домах и школах-интернатах. В связи с этим обозначились основные проблемы детей, находящихся в этих учреждениях – защита законных прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечении родителей, в частности право на жилье, которое сохраняется за детьми в случае лишения родительских прав, право на получение пособий, пенсий, алиментов; социально-бытовая и профессиональная адаптации; работа с семьями, готовыми взять детей на усыновление и опеку.

        Все выше перечисленные и многие другие проблемы, связанные с защитой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, помогает решить социальный педагог.
В 1990 году решением Коллегии Комитета гособразования была введена специальность «социальный педагог», деятельность которого направлена на решение задач социального воспитания и социально-педагогической защиты. Именно социально-педагогическая защита обеспечивает физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность воспитанника в условиях образовательного учреждения; отстаивание его интересов и прав; создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил. А одним из направлений деятельности социального педагога является обеспечение конституционных прав детей на получение образования, на жилье, на труд, получение пособий, пенсий, алиментов.

Условия, обеспечивающие равные возможности получения образования детям с ОВЗ.


       Равные возможности получения образования, а также условия, обеспечивающие равные возможности получения образования детям с ОВЗ закреплены нормативно-правовой базой действующего законодательства РФ.

       Современный подход к специальному (коррекционному) образованию заключается в создании внутренних и внешних условий для развития и коррекции детей с нарушениями разного рода (с ОВЗ).

www.Socrab.ru

Вы можете добавить наш новостной виджет. И ВЫ ВСЕГДА, когда что-то ищете в Яндексе, будете видеть что обновилось на нашем сайте.
Что бы добавить виджет "Новые материалы на сайте Социальная работа в школе" нажмите на кнопку:

добавить на Яндекс

Вы можете поддержать проект:

загрузка...
Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Новые

  • irvinstacy
  • kimberleys
  • antonybold
  • tashacarli
  • nelleyfg58
 

Добавь нас