Социальная работа в школе

Потребляем мы все
Это везде и всегда так, никто и не спорит. Только если:
вывернуть свои интересы и точки личностно роста в более фундаментальны темы/разрезы и брать чуть шире
(действительно прекрасный посыл), то получится немного неприятно и для самих себя любимых, а не только для бешенного принтера в лице госдумы.
Никто не считает, что виноваты и мы сами?
Мы мало получаем, потому так и работаем! Получаешь достойное вознаграждение за труд, но через какое-то время кажется уже, что маловато. Но к сожалению оплата труда мотивирует не всегда и не всех. Иногда что-то людям достается крайне легко и люди не ценят то, что имеют.

Шаг 1.

Задайте себе ряд вопросов: «Почему я заслуживаю повышения заработной платы?», «Что поменялось в моей работе?», «Насколько лучше стали результаты?», «Появились ли новые задачи и функции?», «Есть ли вопросы в рамках моей профессиональной компетенции, которыми никто не занимается, а имеет смысл это делать, и я знаю для чего?», «Готов ли я взяться за эти задачи?». Если вы легко и непринужденно составили список из 3-10 пунктов по каждому вопросу, то переходите к следующему шагу.

Подробнее

Все чаще в школах слышишь понятие - менеджер в образовании или эффективный менеджер.
Кто такие «эффективные менеджеры» и откуда они берутся

Для начала, стоит разобраться с терминологией. «Эффективный менеджер» — это такой коварный паразит, который манипулирует им же и придуманными метриками. Возникают «эффективные менеджеры» в компаниях, которые выросли рывком и не успели (либо не смогли) подготовить руководящие кадры внутри собственной структуры. Да, очень малый процент разработчиков или специалистов в смежных «дисциплинах» способны управлять людьми. На самом деле, это достаточно тяжкий труд и чем выше позиция, тем меньше кандидатов на должность внутри организации.

Предмет - Литературное чтение.

Шаблон Excel  «Проверка техники чтения (1 класс)» предназначен для оказания помощи учителю при анализе результатов техники чтения.

Краткое описание, методические рекомендации по использованию:

Таблица предназначена для проверки техники чтения в течении года в 1 классе. В нёй указаны критерии для оценивания скорости чтения; детальный анализ по каждой четверти; сравнительный анализ данных по классу; индивидуальные листы по обучающимся, которые позволяют увидеть динамику развития по четвертям.

 

Скоро праздник. Какой? Конечно Новый Год! На этом уроке мы будем делать простой, но в то же время полезный и красивый сувенир к Новому Году.
Как и всегда полный текст в прикрепленной презентации. Пользуйтесь и оставляйте свои комментарии.

Поздравляем с наступающим Новым 2017 годом!

Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Индивидуальный текущий	8	9	11	28
Коллективный текущий (панно)	1	2	1	4
Коллективный текущий (выставка)	1	0	0	1
Коллективный итоговый (викторина)	0	0	1	1

 

Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 3;  всего за год 102
 
Рабочая программа и планирование  составлено на основе: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.
 
Используемый учебник:
Н.Е.Граш, С.В. Чайка, «Чтение и развитие речи» учебник для 4 класса специальных                                                                                                    (коррекционных) образовательных учреждений I вида.  М.: «Владос», 2010 г
 
Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Проверка техники чтения	1	1	1	3
Тестирование	1	1	1	3
Опрос	1	1	1	3
Выразительное чтение	3	-	2	5

 

Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 3;  всего за год 102
 
Рабочая программа и планирование  составлено на основе: Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», с новыми федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г.
 
Используемый учебник:
·         Н.Е.Граш, С.В. Чайка, «Чтение и развитие речи» учебник для 4 класса специальных                                                                                                    (коррекционных) образовательных учреждений I вида.  М.: «Владос», 2010 г
·         З.А. Клепинина, М.Ф. Титова «Природоведение» 4 класс специальная (коррекционная) школа I-II вида
 
Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Итоговая работа	4	6	5	15
Опрос	1	1	2	4

Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 5;  всего за год 170
 
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», на основе Федерального го­сударственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степано­вой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., рабочей программой по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
 
Используемый учебник:
·         М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
·         Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика.Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96с.
Дополнительная литература:      
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010              
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для уча-
щихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение,
2010
 
Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Контрольная работа	4	3	3	10

 

Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 2;  всего за год 68
 
Рабочая программа и планирование  составлено на основе: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида.
 
Используемый учебник:
·         З.А. Клепинина, М.Ф. Титова «Природоведение» 4 класс специальная (коррекционная) школа I-II вида
 
 
Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Тестирование	1	1	2	4
Контрольный опрос	3	1	1	5

 

Учебный предмет Русский язык. (Сведения по грамматике. Развитие речи)
Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 7 (из них сведения по грамматике – 3, развитие речи – 4);  всего за год 238 часов
 
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г.

Составлена на основе программ: Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., «Секреты речи» (для учащихся начальных классов)
разработчик и автор И.В. Коровина
Возраст воспитанников: 10-12 лет  
Срок реализации программы: 1 год

Составитель:
Борисенко Ирина Александровна
Учитель начальных классов
 

Согласные ф и в.

            Звуки ф и в относятся к группе фрикативных согласных.
Нижняя губа прижимается к верхним резцам, оставляя посередине узкую щель, через которую проходит струя выдыхаемого воздуха. Верхняя губа приподнята. Язык находится в положении, зависящем от следующего звука. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты при артикуляции ф, сомкнуты и вибрируют при артикуляции в. Хорошо видны характерное положение губ и верхние резцы.
На руке, поднесенной ко рту (несколько выше уровня рта), можно осязать сильную холодную струю воздуха, направленную  косо вверх (рис.). Обычно дети легко усваивают артикуляцию звуков в и ф уже в процессе  фронтальной   работы на уроках развития устной речи   и обучения грамоте.

Предлагаем вашему вниманию урок на тему:

ДАНИИЛ ХАРМС
(Ювачев)

(1905-1942)


Жил-был удивительный человек — Даниил Ювачев.
Ну вот, скажете вы, писателя звали Хармс, а вы нам про какого-то Ювачева рассказываете. Почему такое расхождение? Потому что Хармс – придуманная фамилия. Псевдоним. Писатели часто так делают — подписывают свои произведения придуманными фамилиями. У Даниила Ювачева этих псевдонимов было много: Шардам, Дандан, Карл Иванович Шустерлинг, Иван Топорышкин, писатель Колпаков… Но Хармс встречалось чаше других. Так это имя и вошло в литературу. Жаль, что Даниил Юва-чев так и не разъяснил ни читателям, ни своим друзьям, что означает это имя.

К нам спешит Новый 2015 Год,
Пусть он будет без бед, и без забот.
Пусть удача, любовь, богатство и успех,

Внеклассное мероприятие:

«Виртуальное путешествие по лермонтовским местам»

«Поезжайте по лермонтовским  местам. Захватите с собой томик его сочинений. Испытайте невыразимое наслаждение!»

Ираклий Андроников

 

Категория учащихся: средние и старшие классы

Вид мероприятия: виртуальное путешествие

Оборудование: компьютер, презентация, выставка книг, комплект открыток «Тарханы» //Внешторгиздат, 1989

 

Цели и задачи:

• знакомство с личностью, жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова;
• прививать интерес к русской классической литературе, продолжить знакомство с личностью и поэзией М.Ю. Лермонтова;
• расширить  представление  учеников  о  личности  поэта,  о  его  жизни, познакомить  с  его  лирикой.

Методические  приёмы: виртуальная экскурсия,  выразительное  чтение произведений М.Ю. Лермонтова.
 

КОМУ ВАЖЕН ЦВЕТ КОЖИ


Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и черных, и цветных.


Актуальность темы занятия

Формирование толерантности у современных школьников все в большей мере начинает осознаваться педагогами и родителями как насущная проблема, требующая внимания и конкретных практических шагов.
Негативное влияние некоторых передач СМИ, переход страны к рыночным отношениям, глубокое расслоение общества, порождает в детях агрессивное поведение. Изменился и национальный состав городов. В нашем городе стали проживать, учиться люди многочисленных национальностей, которые ранее были менее многочисленны: таджики, азербайджанцы, чеченцы.

Министерство образования и науки Российской Федерации публикует Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Информационным письмом Минобрнауки России были извещены все органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования об использовании учебников, включенных в федеральный перечень учебников, учебников, ранее закупленных школами, а также учебных пособий.

Особое внимание в Приказе уделено вопросам бесплатного обеспечения обучающихся всех общеобразовательных организаций учебниками и учебными пособиями, а также вопросам комплектования фондов школьных библиотек.

План работы
по профилактике безнадзорности и правонарушений,
медико-психолого-педагогической, социально-бытовой поддержке воспитанников и защите их прав
 
 
         Работа ГБОУ ______________ школа-интернат по медико-психолого-педагогической и социально-бытовой поддержке воспитанников и защите их прав строится в соответствии с Федеральным законом от 24.06.1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
 
 
Пояснительная записка