Социальная работа в школе

Класс 4  «б»  Количество часов: в неделю 5;  всего за год 170
 
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», на основе Федерального го­сударственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степано­вой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., рабочей программой по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
 
Используемый учебник:
·         М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
·         Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика.Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96с.
Дополнительная литература:      
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010              
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для уча-
щихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение,
2010
 
Формы и сроки контроля:
 

Вид контроля	I триместр	II триместр	III триместр	Год
Контрольная работа	4	3	3	10

 
I. Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации  «Об образовании», на основе Федерального го­сударственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степано­вой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., рабочей программой по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
 
Программа ориентирована на учебники:
1.      М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
2.      Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96с.
Целями изучения предмета «Математика»  на   ступени начального общего образования являются:
·         математическое развитие младших школьников;
·         формирование системы начальных математических знаний;
·         воспитание интереса к математике, к умственной деятельности,
·         целенаправленное развитие (общее и речевое) глухих школьников, создающее основу для успешного овладения детьми учебным материалом, способствующее коррекции недостатков в психофизическом развитии неслышащих детей.
 
Общая характеристика курса
 
Математики – это интегрированный курс: в нём объединён арифметиче­ский, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса со­ставляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.
Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их изме­рением.
Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, оз­накомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свой­ствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами.
Программа направлена на реализацию средствами предмета «Математика» основных задач образовательной области математика, решение которых направлено на достижение ос­новных целей начального математического образования:
•     формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на ос­нове овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и простран­ственные отношения);
•     развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мыш­ления;
•     развитие пространственного воображения;
•     развитие математической речи;
•     формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
•     формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
•     формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
•     развитие познавательных способностей;
•     воспитание стремления к расширению математических знаний; » формирование критичности мышления;
•     развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное сужде­ние, оценивать и принимать суждения других.
Программа определяет ряд практических задач математики, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:
·         освоенные  знания     о   числах   и  величинах,    арифметических       действиях,   текстовых    задачах,   геометрических      фигурах;    
·         умения    выбирать    и  использовать      в  ходе   решения     изученные      алгоритмы, свойства   арифметических   действий,   способы   нахождения   величин,   приемы   решения   задач, 
·         умения   использовать   знаково-символические      средства,    в  том   числе   модели    и  схемы,    таблицы для   решения   математических   задач.
 
Место предмета  «Математика» в учебном плане
На изучение математики в 4классе — 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).
 
Содержание тем учебной дисциплины  «Математика» представлено в программе следующими тематическими  линиями:
Числа от 1 до 1000 Повторение
Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержа­щих 2-4 действия. Письменные приёмы вычислений.
Числа, которые больше 1000
Нумерация
Новая счетная единица — тысяча.
Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел.
Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
Величины
Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения ме­жду ними.
Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный деци­метр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними.
Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними.
Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.
Сложение и вычитание
Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сло­жением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислении; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания.
Решение уравнений вида:
х + 312 = 654 + 79,
729-х = 217 + 163,
х- 137 = 500-140.
Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное — в остальных случаях.
Сложение и вычитание значений величин.
Умножение и деление
Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые ум­ножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе пере­становки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на чис­ло, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и ре­зультатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления.
Решение уравнений вида 6 - х = 429 +120, х - 18 = 270-50, 360:х=630:7 на основе взаи­мосвязей между компонентами и результатами действий.
Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000.
Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное число в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознаком­ления).
Умножение и деление значений величин на однозначное число.
Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, коли­чество предметов, масса всех предметов и др.). В течение всего года проводится:
-       вычисление значений числовых выражений в 2 — 4 действия (со скобками и без них), требующих применения всех изученных правил о порядке выполнения действий;
-       решение задач в одно действие, раскрывающих смысл арифметических действий;
-       нахождение неизвестных компонентов действий;
-       отношения больше, меньше, равно;
-       взаимосвязь между величинами;
-       решение задач в 2—4 действия;
-       решение задач на распознавание геометрических фигур в составе более сложных;
-   разбиение фигуры на заданные части; составление заданной фигуры из 2 — 3 ее частей;
-       построение изученных фигур с помощью линейки и циркуля.
Итоговое повторение
 
Домашнее задание в календарно-тематическом планировании является ориентировочным и может быть изменено
 
Раздел II. Учебно-методический план.
 

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Формы контроля, из них
			Название формы контроля (кол-во)
1	Числа от 1 до 1000	15	Контрольная работа - 1
2	Нумерация чисел больше 1000	13	Контрольная работа – 1
3	Величины	17	Контрольная работа – 2
4	Сложение и вычитание	9	Контрольная работа – 1
5	Умножение и деление	80	Контрольная работа – 3
6	Связь между величинами	26	Контрольная работа – 1
7	Итоговое повторение	10	Контрольная работа – 1

Раздел III. Календарно-тематическое планирование.
 

№ урока	Название темы (раздела)	Учебная неделя	Характеристика видов деятельности обучающихся	Домашнее задание	Дата проведения (по плану)	Дата проведения (по факту)
1 часть 1 триместра
Числа от 1 до 1000
1	Нумерация. Счёт предметов. Разряды.	1	Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем	С. 5 № 4	01.09.15
2	Числовые выражения. Порядок выполнения действий.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений	С. 6 № 12	02.09.15
3	Сложение и вычитание	1	Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения	С. 7 № 21	03.09.15
4	Нахождение суммы нескольких слагаемых.	1	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 8, № 27	04.09.15
5	Вычитание вида 903-574. Письменные приемы вычитания для случаев с двумя переходами через разряд	2	Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них	С. 9 № 35	07.09.15
6	Умножение трехзначных чисел на однозначные.	2	Умножение двухзначных, трёхзначных, четырехзначных чисел на однозначное.	С. 10 № 43	08.09.15
7	Умножение однозначных на трехзначные. Закрепление письменного приема умножения. Умножение с 0 и 1	2	Решение числовых выражений на умножение многозначных чисел на однозначное число. Решение задач изученных видов.	С. 11 № 53	09.09.15
8	Письменный прием деления трехзначного числа на однозначное.	2	Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	С. 12 № 59	10.09.15
9	Деление трехзначных чисел на однозначное.	2	Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений	С. 13 № 66	11.09.15
10	Письменный прием деления трехзначного числа на однозначное.	3	Деление трехзначного числа на однозначное	С. 14 № 72	14.09.15
11	Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль	3	Деление трехзначного числа на однозначное	С. 15 № 79	15.09.15
12	Диагонали прямоугольника, диагонали квадрата и их свойства.  Свойства диагоналей прямоугольника.	3	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	С. 18 № 1	16.09.15
13	Свойства диагоналей квадрата. Закрепление по теме «Диагонали прямоугольника. Диагонали квадрата и их свойства».	3	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	С. 18 № 2	17.09.15
14	Контрольная работа	3	Письменные вычисления с натуральными числами	С. 18 № 4	18.09.15
15	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	4	Письменные вычисления с натуральными числами	С. 18 № 5	21.09.15
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
16	Разряды и классы. Новые счетные единицы класс единиц и класс тысяч	4	Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды.	С. 23 № 91	22.09.15
17	Чтение многозначных чисел.	4	Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.  Читать и записывать числа в пределах миллиона.	С. 24 № 96	23.09.15
18	Запись многозначных чисел.	4	Названия, последовательность, запись натуральных чисел.	С. 25 № 102	24.09.15
19	Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел  в виде суммы разрядных слагаемых.	4	Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.  Читать и записывать числа в пределах миллиона.	С. 26 № 108	25.09.15
20	Сравнение многозначных чисел.	5	Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.  Читать и записывать числа в пределах миллиона.	С. 27 № 123	28.09.15
21	Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.	5	Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Отношения «больше в…», «меньше в…».	С. 28 № 126	29.09.15
22	Нахождение общего количества единиц какого либо разряда в данном числе.	5	Умножение и деление на 10, 100, 1000.	С. 29 № 135	30.09.15
23	Класс миллионов и класс миллиардов.	5	Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).	С. 30 № 147	01.10.15
24	Луч. Числовой луч.	5	Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете.	С. 34 № 10	02.10.15
2 часть 1 триместра
25	Угол. Виды углов. Луч. Числовой луч. Закрепление	6	Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, прямого угла. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.	С. 35 № 16	12.10.15
26	Закрепление пройденного. Построение прямых углов.	6	Построение прямого угла на клетчатой бумаге.	С. 35 № 17	13.10.15
27	Контрольная работа	6	Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами	С. 35 № 12	14.10.15
28	Работа над ошибками	6	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними.	С. 34 № 11	15.10.15
ВЕЛИЧИНЫ
29	Единица длины – километр.	6	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними.	С. 37 № 154	16.10.15
30	Закрепление материала. Единицы длины.	7	Площадь. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры.	С. 38 № 163	19.10.15
31	Единицы площади. Квадратный метр, километр и миллиметр.	7	Площадь. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры.	С. 40 № 172	20.10.15
32	Единицы площади. Ар (сотка). Гектар. Палетка. Измерение площади фигур с помощью палетки.	7	Площадь. Единицы площади.	С. 54 № 15	21.10.15
33	Таблица единиц площади.	7	Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки.	С. 54 № 14	22.10.15
34	Контрольная работа №3 по теме «Площадь».	7	Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом.	С. 44 № 195	23.10.15
35	Работа над ошибкам. Нахождение нескольких долей целого. Нахождение целого по его части.	8	Решение текстовых задач арифметическим способом. Вычисление площади прямоугольника	С. 54 № 11	26.10.15
36	Закрепление пройденного материала.	8	Решение текстовых задач арифметическим способом. Вычисление площади прямоугольника	С. 42 № 188	27.10.15
37	Единицы массы. Центнер. Тонна.	8	Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними.	С. 45 № 206	28.10.15
38	Таблица единиц массы.	8	Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними.	С. 46 № 214	29.10.15
39	Единицы времени. Год	8	Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними.	С. 47 № 221	30.10.15
40	Единицы времени. 24-часовое исчисление времени суток.    Время от 0 часов до 24 часов.	9	Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними.	С. 48 № 230	02.11.15
41	Решение задач на время. Закрепление изученного.	9	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними.	С. 49 № 238	03.11.15
42	Единицы времени. Век. Секунда.	9	Самостоятельное выполнение заданий	С. 50 № 244	04.11.15
43	Таблица единиц	9	Решение примеров и задач	С. 51 № 235	05.11.15
44	Контрольная работа.	9	Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом.	С. 52 № 258	06.11.15
45	Анализ контрольной работы времени	10	Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом.	С. 53 № 15	09.11.15
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
46	Постановка и группировка слагаемых. Письменные приемы сложения и вычитания.	10	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 60 № 262	10.11.15
47	Письменные приёмы сложения и вычитания. Случаи вычитания вида 7000-456, 57001-18032. Вычитание с заниманием единиц через несколько разрядов.	10	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона.	С. 61 № 274	11.11.15
48	Нахождение неизвестного слагаемого	10	Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 62 № 279	12.11.15
49	Нахождение неизвестного уменьшаемого	10	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом  вычитания.	С. 63 № 290	13.11.15
1 часть 2 триместра
50	Нахождение суммы нескольких слагаемых. Закрепление пройденного. Решение задач.	11	Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 69 № 1	23.11.15
51	Сложение и вычитание величин	11	Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин.	С. 67 № 314	24.11.15
52	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	11	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»	С. 69 № 2	25.11.15
53	Контрольная работа «Сложение и вычитание многозначных чисел»	11	Самостоятельное выполнение заданий	С. 69 № 3	26.11.15
54	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	11	Решение примеров и задач	С. 69 № 4	27.11.15
Умножение и деление
55	Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1	12	Использование свойств умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1. Арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов	с. 78 № 348	30.12.15
56	Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число.	12	Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 77 № 337	01.12.15
57	Письменные приемы умножения для случаев вида 4 019 · 7, 50 801 · 4	12	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 76 № 331	02.12.15
58	Умножение чисел, оканчивающихся нулями.	12	Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 79 № 350	03.12.15
59	Нахождение неизвестного множителя	12	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 80 № 361	04.12.15
60	Повторение изученного материала о действии деления	13	Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 81 № 369	07.12.15
61	Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число	13	Деление трех-четырехзначного числа на однозначное.	С. 82 № 375	08.12.15
62	Письменное деление на однозначное число	13	Задачи в косвенной форме. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	С. 83 № 768	09.12.15
63	Письменное деление на однозначное число. Решение задач	13	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 84 № 385	10.12.15
64	Нахождение делимого, делителя	13	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 87 № 408	11.12.15
65	Решение задач  на пропорциональное деление.	14	Задачи в косвенной форме. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Деление трех-четырехзначного числа на однозначное.	С. 86 № 402	14.12.15
66	Деление. Деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули.	14	Решение текстовых задач арифметическим способом.	С. 88 № 413	15.12.15
67	Деление многозначных чисел на однозначное	14	Деление многозначного числа на однозначное.	С. 91 № 2	16.12.15
68	Деление многозначного числа на однозначное. Закрепление	14	Деление многозначного числа на однозначное.	С. 91 № 3	17.12.15
69	Решение задач на пропорциональное деление	14	Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	С. 91 № 4	18.12.15
70	Контрольная работа	15	Самостоятельное выполнение заданий	С. 91 № 5	21.12.15
71	Работа над ошибками. Закрепление пройденного	15	Решение примеров и задач	С. 91 № 8	22.12.15
72	Закрепление пройденного	15	Письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 91 № 9	23.12.15
СВЯЗЬ МЕЖДУ ВЕЛИЧИНАМИ
73	Нахождение среднего значения	15	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 5 №11	24.12.15
74	Решение задач на нахождение среднего значения.	15	Решение задач на нахождение среднего значения.	С. 6 № 19	25.12.15
75	Понятие скорости. Единицы скорости.	16	Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	С. 7 № 25	28.12.15
76	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	16	Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	С. 8 № 34	29.12.15
2 часть 2 триместра
77	Нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости.	17	Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	С. 8 № 33	05.01
78	Связь между скоростью, временем и расстоянием.	17	Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	карточки	06.01
79	Связь между величинами: скоростью, временем и расстоянием. Закрепление.	17	Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	карточки	07.01
80	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Повторение. Решение простейших задач на движение.	17	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Решение задач	карточки	08.01
81	Решение простейших задач на движение.	17	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Решение задач	карточки	11.01.16
82	Решение задач на движение. Закрепление	18	Распознавание и изображение геометрических фигур. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Вычисление периметра многоугольника	карточки	12.01
83	Виды треугольников. Закрепление пройденного	18	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник)	карточки	13.01
84	Построение прямоугольного треугольника. Закрепление пройденного.	18	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник)	карточки	14.01
85	Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге. Закрепление пройденного.	18	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов	карточки	15.01
86	Умножение на числа на произведение.	18	Устные и письменные вычисления с натуральными числами	карточки	18.01.16
87	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	19	Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 12 № 39	19.01.16
88	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление	119	Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 13№ 40	20.01.16
89	Умножение вида 7600*40. Письменные умножения двухзначных чисел, оканчивающиеся нулями. Самостоятельная работа Решение задач на встречное движение.	19	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние, время).	С. 15 № 55	21.01.16
90	Решение задач на встречное движение.	19	Использование свойств арифметических действий  при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении.	С. 20 № 1	22.01.16
91	Перестановка и группировка множителей.	19	Использование свойств арифметических действий  при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении.	С. 17 № 71	25.01.16
92	Умножение чисел, оканчивающихся нулями	20	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник)	С. 20 № 9	26.01.16
93	Контрольная работа.	20	Группировка множителей в произведении.	С. 20 № 6	27.01.16
94	Работа над ошибками. Закрепление пройденного.	20	Деление чисел, использование соответствующих терминов.	С. 20 № 3	28.01.16
95	Закрепление пройденного. Решение задач	20	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом.	С. 21 № 18	29.01.16
96	Закрепление пройденного. Решение уравнений	20	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом.	С. 20 № 6	01.02.16
97	Закрепление пройденного. Сравнения	21	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами.	С.22 № 21	02.02.16
98	Закрепление пройденного.	21	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 22 № 22	03.02.16
Умножение и деление
99	Деление чисел на произведение.	21	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 26 № 81	04.02.16
100	Прием устного деления, основанный на свойстве деления числа на произведение	21	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 26 № 85	05.02.16
101	Деление с остатком на 10, 100 и 1000	21	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач.	С. 27 № 94	08.02.16
1 часть 3 триместра
102	Решение задач	22	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач.	С. 35 № 1	09.02.16
103	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	22	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 29 № 108	10.02.16
104	Прием письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	22	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 30 № 110	11.02.16
105	Прием письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление.	22	Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произведении.	С. 31 № 114	12.02.16
106	Деление на числа, оканчивающиеся нулями	22	Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 32 № 121	22.02.16
107	Решение задач на противоположное движение	23	Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 33 № 128	23.02.16
108	Решение задач и примеров. Закрепление пройденного	23	Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 34 № 137	24.02.16
109	Решение задач. Закрепление	23	Решение текстовых задач арифметическим способом.	С. 35 №  8	25.02.16
110	Решение примеров. Закрепление.	23	Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 35 № 6	26.02.16
111	Решение уравнений. Закрепление.	23	Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 36 № 13	29.02.16
112	Закрепление пройденного	24	Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 35 № 7	01.03.16
113	Контрольная работа.	24	Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях.	С. 35 № 10	02.03.16
114	Работа над ошибками. Закрепление пройденного..	24	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.	С. 35 № 4	03.03.16
115	Умножение числа на сумму.	24	Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 42 № 140	04.03.16
116	Прием письменного умножения на двухзначное число.	24	Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.	С. 44 № 157	07.03.16
117	Письменное умножение на двузначное число. Закрепление.	25	Способы проверки правильности вычислений.	С. 45 № 161	08.03.16
118	Умножение на двузначные числа.	25	Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 46 № 171	09.03.16
119	Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям	25	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С.47 № 180	10.03.16
120	Решение задач	25	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С. 48 № 182	11.03.16
121	Письменный прием умножения на двузначные числа в случаях, когда в записи первого есть нули	25	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С. 49 № 186	14.03.16
122	Умножение на двузначные числа. Решение задач.	26	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С. 50 № 191	15.03.16
123	Письменное умножение на трехзначное число.	26	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С. 51 № 199	16.03.16
124	Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули.	26	Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел.	С. 54 № 7	17.03.16
125	Повторение пройденного. Письменное умножение на двузначное число.	26	Проверка знаний умножение многозначного числа на однозначное и двузначное числа. Решение задач изученных видов. Решение уравнений.	С. 54 № 8	18.03.16
126	Повторение пройденного. Письменное умножение на трехзначное число.	26	Проверка знаний деления многозначного числа на однозначное и двузначное числа. Решение задач изученных видов. Решение уравнений.	С. 54 № 5	21.03.16
127	Повторение пройденного. Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули.	27	Умножение на  трехзначные числа, в записи которых есть нули.	С. 54 № 9	22.03.16
128	Повторение пройденного по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»	27	Умножение на  двузначное и трехзначное число	С. 55 № 14	23.03.16
129	Контрольная работа	27	Самостоятельное выполнение работы	С. 55 № 15	24.03.16
130	Работа над ошибками. Закрепление пройденного.	27	Умножение на  двузначное и трехзначное число	С. 55 3 18	25.03.16
131	Письменное деление на двузначное число.	27	Письменное деление на двузначное число	С. 57 № 206	28.03.16
2 часть 3 триместра
132	Деление на двузначное число.	28	Конкретный смысл и название действий. Способы проверки правильности вычислений.	С. 58 № 216	29.03.16
133	Деление на двузначное число. Отработка навыка	28	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.	С. 59 № 219	30.03.16
134	Деление на двузначное число. Закрепление	28	Алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное.	С. 60 № 226	31.03.16
135	Деление на двузначное число. Проверка умножением	28	Деление чисел, использование соответствующих терминов.	С. 61 № 237	01.04.16
136	Деление на двузначное число с проверкой. Закрепление	28	Деление чисел, использование соответствующих терминов.	С. 62 № 239	11.04.16
137	Решение задач. Закрепление пройденного.	29	Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком	С. 63 № 250	12.04.16
138	Деление на двузначное число. Отработка навыка.	29	Деление чисел	С. 64 № 263	13.04.16
139	Деление на двузначное число. Закрепление навыка.	29	Деление чисел	С. 65 № 265	14.04.16
140	Закрепление пройденного «Деление на двузначное число».	29	Деление чисел	С. 66 № 272	15.04.16
141	Закрепление знаний.	29	Деление чисел	С. 67 № 1	18.04.16
142	Контрольная работа.	30	Самостоятельное выполнение работы	С. 67 № 4	19.04.16
143	Работа над ошибками. Закрепление пройденного.	30	Деление чисел	С. 67 № 9	20.04.16
144	Письменное деление на трехзначное число	30	Деление на трехзначное число	С. 72 № 283	21.04.16
145	Деление на трехзначное число	30	Деление на трехзначное число	С. 73 № 285	22.04.16
146	Деление на трехзначное число. Отработка навыка.	30	Деление на трехзначное число	С. 74 № 292	25.04.16
147	Деление на трехзначное число. Закрепление навыка	31	Деление на трехзначное число	С. 75 № 304	26.04.16
148	Деление на трехзначное число. Закрепление	31	Деление на трехзначное число	С. 76 № 313	27.04.16
149	Деление на трехзначное число. Закрепление пройденного	31	Деление на трехзначное число	С. 77 № 316	28.04.16
150	Решение задач	31	Деление на трехзначное число, решение задач	С. 82 № 1	29.04.16
151	Действия над многозначными числами	31	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 82 № 2	02.05.16
152	Действия над многозначными числами. Отработка навыка	32	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 82 № 6	03.05.16
153	Действия над многозначными числами. Закрепление	32	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 82 № 8	04.05.16
154	Повторение и закрепление пройденного.	32	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 83 № 12	05.05.16
155	Повторение и закрепление пройденного. Решение примеров	32	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 83 № 14	06.05.16
156	Повторение и закрепление пройденного. Решение задач	32	Письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач	С. 83 № 16	09.05.16
157	Повторение и закрепление пройденного. Решение уравнений	33	Письменные вычисления с натуральными числами. Решение уравнений	С. 84 №  18	10.05.16
158	Повторение и закрепление пройденного.	33	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 84 № 20	11.05.16
Итоговое повторение
159	Итоговая контрольная работа	33	Самостоятельное выполнение работы	С. 84 № 23	12.05.16
160	Работа над ошибками. Закрепление пройденного	33	Письменные вычисления с натуральными числами.	С. 84 № 23	13.05.16
161	Повторение Нумерация.	33	Письменные вычисления с натуральными числами.	карточки	16.05.16
162	Повторение. Нумерация. Классы и разряды	34	Классы и разряды. Зависимости между величинами.	карточки	17.05.16
163	Повторение по теме «Уравнения».	34	Зависимости между величинами.	карточки	18.05.16
164	Повторение по теме «Выражения. Равенства. Неравенства».	34	Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.	карточки	19.05.16
165	Повторение по теме «Порядок действий».	34	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них	карточки	20.05.16
166	Повторение по теме «Величины».	34	Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Зависимости между величинами.	карточки	23.05.16
167	Решение задач изученных видов.	34	Решение текстовых задач арифметическим способом.	карточки	24.05.16
168	Повторение по теме  «Единицы площади».	34	Единицы площади. Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом.	карточки	25.05.16
169	Повторение по теме «Решение задач на нахождение площади и периметра».	34	Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом.	карточки	26.05.16
170	Повторение по теме «Умножение и деление».	34	Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом.	карточки	27.05.16

 
Раздел IV. Материально-техническое обеспечение
учебно-коррекционного  процесса.
 

Наименование объектов и средств Материально-технического обеспечения		примечание
Книгопечатная продукция
1.      Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., 2.      Рабочая программа по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г. 3.      Используемые учебники: ·         М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с. ·         Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика.Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96 с. 4.      Дополнительная литература:       ·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010               ·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для уча- щихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2010
Печатные пособия
Иллюстративный материал
Технические средства обучения
1.      Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок. 2.      Компьютер 3.      Сканер 4.      Принтер лазерный черно-белый.
Экранно-звуковые пособия
-
Оборудование класса
1.      Ученические одно- и двухместные столы с комплектом стульев 2.      Стол учительский 3.      Тумба 4.      Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и др. 5.      Подставка для книг, держатели для схем и таблиц и т.п.

 
Раздел V. Используемая литература.
1.      Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г.,
2.      Рабочая программа по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
3.      Используемые учебники:
·         М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
·         Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
4.      Дополнительная литература:
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013              
·         Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013 

Вложение	Размер
4_klass_matematika_moya.docx	90.02 КБ