Социальная работа в школе

           В условиях перехода России к правовому государству пробуждается практический интерес к праву и правовым институтам. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, знающие свои права и умеющие их отстаивать.
Если провести опрос среди родителей «Знаете ли вы права?», то можно убедиться в том, что большинство взрослых не знают своих прав и не умеют пользоваться ими. Это свидетельствует о низкой правовой грамотности родителей.

          Задачей школы интернатного типа (или детского дома) является не только обеспечение полноценного развития, обучения, воспитания, коррекции имеющихся недостатков, детей с ограниченными возможностями, а также социальной адаптация детей и оказание помощи семье.

          Хочется остановиться на таком аспекте социальной адаптации, как правовая адаптация выпускников коррекционных школ.

Составляющие социально-правовой адаптации:

• Повышения общей правовой грамотности
• Знакомство с законодательством, правами, государственными программами
• Знакомство с государственными организациями и учреждениями
• Подготовка детей к правильному общению в различных организациях.
• Формирование правильного представления о своих правах и обязанностях
• Правовая и социально-психологическая адаптация к статусу инвалида с детства
• Четкое осознание не только своих прав, но и реальных возможностей.
• Подготовка детей с нарушением слуха к жизни в среде слышащих и общению с ними в правовых рамках.

          Личные качества современных выпускников не удовлетворяют современным жизненным требованиям.

Личные качества выпускников:

• низкая правовая грамотность
• низкая социальная активность
• неуверенность в себе
• неразвитые лидерские качества
• отсутствие ценностных установок
• неумение общаться
• отсутствие личной жизненной программы

Последствия правовой безграмотности выпускников:

• трудности при переходе на обучение профессии
• трудности при трудоустройстве
• не реализованные возможности
• сложное принятие жизненных изменений, нововведений
• сложное вливание в самостоятельную жизнь
• трудности в общении по всем направлениям
• правонарушения

Причины правовой безграмотности выпускников:

• не налажена система правового всеобуча
• отсутствие в СМИ рубрик, статей на правовую тему для родителей и детей
• слабая связь, отсутствие систематической работы с правоохранительными органами
• слабая связь с органами государственной власти и государственными учреждениями
• излишняя опека со стороны учителей и родителей
• слабая системы работы по профориентации
• традиционный тип мышления у педагогов
• отсутствие элективных курсов по гражданско-правовой тематике в рамках базисного учебного плана
• отсутствие современных компьютерных технологий

Современной России нужны образованные, нравственные, предприимчивые, конкурентоспособные люди, знающие свои права и умеющие их отстаивать.

Выпускник в современных жизненных условиях должен:

• знать закон,
• уметь защищать свои права,
• осознавать свои права и нести ответственность за свои поступки,
• гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях,
• творчески мыслить,
• быть коммуникабельным,
• грамотно работать с информацией,
• четко осознавать, где и каким образом конкретные знания могут быть применены,
• уметь принимать самостоятельные взвешенные решения,
• уметь самостоятельно приобретать необходимые знания,
• быть терпимым,
• обладать компьютерной грамотностью.

Школа может стать ресурсом развития выпускника, города, страны.
Все это возможно, если выпускник:

• получит качественное образование
• станет удачливым в личной жизни
• станет успешным в карьере

Задачи школы:

• подготовить выпускника для поступления в учреждения профобразования
• подготовить к самостоятельной жизни в условиях рынка
• развивать коммуникативные навыки
• развивать лидерские навыки поведения
• подготовить к ответственной, осмысленной жизни
• научить строить достойную жизнь
• развивать социальную активность
• научить общаться в правовом поле
• формировать ценностные установки
• формировать демократический уклад жизни

Работа большинства школ страны по социально-правовой адаптации воспитанников сегодня ограничивается следующим набором мероприятий:

• Уроки в рамках школьной программы
• Воспитательские часы на правовые темы
• Знакомство с отдельными законодательными актами (декларация прав ребенка, конституция и т.д.)
• Оформление стендов.

        В рамках проведения экспериментального месячника по теме «Деловое письмо» в школе был проведен ряд мероприятий. (Хочется отметить неподдельный интерес детей при работе по данной теме.)

• Мероприятия по теме «Деловое письмо»:
• Тематические уроки по теме «Деловое письмо»
• Беседы об истории почты
• Беседы об истории делового письма
• Обучение учащихся оформлению и написанию телеграмм почтовых бланков:    конверт (адрес отправителя и адрес получателя), поздравительная открытка, почтово-денежный перевод, бланки на посылку и бандероль
• Обучение написанию деловых документов: заявление, объяснительная записка, расписка, доверенность, объявление
• Школьная олимпиада «Мы - юные деловые люди»
• Выпуск информационно – иллюстративных стендов «Почта» и «Учреждения и документы»
• Создание портфолио делового человека «Из школы – во взрослую жизнь» для учащихся 11 класса.
• Заключительный общешкольный урок «Мы – юные деловые люди» с использованием презентаций «Почта. Путь письма» и «Учреждения и документы».
• Подведение итогов: вручение грамоты призов победителям олимпиады, вручение портфолио делового человека учащимся 11 класса.

Контингент воспитанников школы-интерната:

• дети с нарушением слуха,
• в том числе дети-инвалиды – 85%,
• в том числе дети-сироты,
• также лица из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.

Направления деятельности проекта:

• Повышение интереса к праву, повышение уровня правовой грамотности
• Формирование гражданско-правовой культуры учащихся
• Формирование культуры деловых отношений.
• Формирование активной жизненной позиции
• Развитие социальной активности учащихся
• Доступ к интеллектуальным ресурсам
• Удовлетворение индивидуальных образовательных интересов
• Развитие интеллектуальных способностей, повышение интеллектуального уровня
• Создание условий для реализации творческого потенциала детей
• Создание условий для самовыражения, самореализации, проявление индивидуальности школьника и взрослого, развитие учебного процесса на демократических началах
• Предупреждение правонарушений
• Адаптация выпускников к современной жизни

          Проект затронет различные направления жизнедеятельности человека с учетом современных социально-бытовых условий в рамках действующего законодательства.

          В рамках знакомства с учреждениями дети узнают о назначении учреждений, оформляемы в них документах, стилю общения и многое другое. Например:

• Учебные заведения (порядок приема, общежитие, льготы, стипендия, дополнительные выплаты отдельным категориям)
• ЗАГС (заключение и расторжение брака, регистрация детей, установление отцовства)
• Пенсионный фонд (пенсия, доплаты, льготные лекарства, путевки, проезд, материнский капитал)
• Соцзащита (социальные выплаты, пособия, субсидии)
• Налоговая инспекция (льготы инвалидам, сиротам)
• Нотариус (доверенности, купля-продажа недвижимости, завещание)
• Центр занятости (безработный, постановка на учет, вакансии, обучение)
• Почта, телеграф
• Полиция (правонарушения, права, что делать, если…)
• Банки (вклады, кредиты)
• Страховые компании (медицинский полис, страхование жизни и имущества)

Неотъемлемой частью проекта станет обучение правильности оформления различных документов, которые в дальнейшем пополнят портфолио выпускника. В портфолио можно будет найти:

• Образцы написания различных деловых бумаг
• Образцы заполнения бланков учреждений

В рамках занятий по социально-бытовой ориентации выпускников в различных разделах дети приобретут необходимые в жизни знания.

Раздел «Семья»

• Порядок заключение и расторжение брака (ЗАГС, суд)
• Гражданский брак
• Регистрация детей, установление отцовства
• Алименты
• Права и обязанности супругов
• Имущество супругов
• Права и обязанности родителей
• Бюджет семьи (зарплата, пособия, льготы, субсидии, домашняя бухгалтерия)

Раздел «Медицина»:

• Страховой полис
• Правила посещения поликлиники
• Инвалидность (МСЭ, Индивидуальная карта реабилитации инвалида, средства реабилитации)

Раздел «Законодательство»

• Конституция
• Семейный кодекс
• ФЗ «Об образовании»
• ФЗ «О социальной защите инвалидов»
• ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Результатом реализации проекта должен стать новый выпускник, который:

• знает закон, умеет защищать свои права, осознает свои права и несет ответственность за свои поступки,
• умеет принимать самостоятельные взвешенные решения,
• гибко адаптируется в меняющихся жизненных ситуациях,
• творчески мыслит, коммуникабелен, терпим, социально активен, уверен в себе, успешен в личной жизни и карьере
• грамотно работает с информацией,
• четко осознает, где и каким образом конкретные знания могут быть применены,
• умеет самостоятельно приобретать необходимые знания,
• обладать компьютерной грамотностью.

Основная задача коррекционной школы – подготовка детей с различными нарушениями к самостоятельной полноценной жизни в современном обществе.