Мероприятия
стр.4
Также до выбытия еще одного воспитанника (В.А.) была проведена индивидуальная работа с родственниками воспитанника, направленная на поддержание и укрепление семейных уз. Была оказана консультативная помощь по порядку оформления общения с ребенком в рамках действующего законодательства. В результате проведенной работы у ребенка появилась возможность общаться с родственниками, что способствует укреплению семейных уз, формирует правильные представления о семье и роли каждого члена семьи.
Социальным педагогом ведется документация о детях-сиротах, детях, оставшихся без попечения родителей, а также лицах из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.
На каждого воспитанника оформлено личное дело в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 05.12.2006 года № 1904 «О порядке комплектования личных дел воспитанников образовательных учреждений».
стр.3
В задачи социального педагога входит два раза в год осуществление контроля сохранности закрепленного жилья (запросы в органы опеки и попечительства на предоставление документов о сохранности жилья: выписки из домовой книги, где имеется запись о регистрации ребенка в данном жилом помещении, копия финансово-лицевого счета и акт жилищно-бытовых условий).
стр.2
Основные этапы работы социального педагога по оформлению (переоформлению) пенсий воспитанников в течение 2010-2011 учебного года. Первый этап – сбор необходимых документов; второй – открытие сберегательных книжек вновь поступившим детям; третий – оформление пенсии; четвертый – контроль своевременности перечисления средств на сберегательные книжки.
Условия, обеспечивающие равные возможности получения образования детям с ОВЗ.
Равные возможности получения образования, а также условия, обеспечивающие равные возможности получения образования детям с ОВЗ закреплены нормативно-правовой базой действующего законодательства РФ.
Современный подход к специальному (коррекционному) образованию заключается в создании внутренних и внешних условий для развития и коррекции детей с нарушениями разного рода (с ОВЗ).
Современная коррекционная школа-интернат для детей с нарушением слуха.
При слове коррекционная школа-интернат, как правило, на ум приходить фраза «приют для сирых, бедных и убогих». (Безусловно, это не относится ко всем школам.)
Перед современной коррекционной школой стоит большая задача - создание комфортного материального и психологического уровня «комфортности», способствующего адаптации ребенка по всем направлениям.
Для этого можно выделить основные факторы, которые сделают коррекционную школу именно такой:
41970 просмотров |
Дифференцированное, интегрированное, инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья.
Право на образование детей с ОВЗ закреплено действующим законодательством РФ и нормами международного права. Родителям предоставляется право выбирать формы обучения, образовательное учреждение, защищать законные права и интересы ребенка.
К детям с ограниченными возможностями здоровья относятся дети:
- с нарушением слуха;
- с нарушением зрения;
- с тяжелыми нарушениями речи;
- с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
- с задержкой психического развития;
- с нарушением интеллекта;
- а также с иными ограничениями в здоровье (с выраженными расстройствами эмоционально – волевой сферы, в т.ч. с ранним детским аутизмом, комплексными нарушениями).
Заполненное заключение
Заключение
по результатам психолого-медико-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха.
Обследование проводил социальный педагог ___________по результатам психолого-медико-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха.
Дата обследования: 00.00.0000 г.
I. Общие сведения о ребенке
Ф.И.О., 00.00.0000 г.р., 00 лет
Адрес регистрации: отсутствует.
Дата поступления в учреждение: 00.00.0000 года
II. Общие сведения о семье:
Данные о родителях:
Мать: одинокая мать написала заявление с согласием на усыновление
Отец: нет (прочерки в графе отец)
Данные о братьях, сестрах и других родственниках: отсутствуют
VI. Заключение
VI. Заключение.
В результате обследования установлено, что у ребенка с незначительным нарушением слуха в позднем возрасте со сформированной речью и умственной отсталостью легкой степени наблюдается ярко выраженная дезадаптация.
Учитывая, что ребенок в подростковом возрасте изъят из привычной семейной среды, никогда не обучался в стенах школы (только надомное обучение), как следствие не имеет опыта общения в стенах школы, не привык к требованиям и поведению, которые предъявляются в условиях интернатного учреждения. Также ребенок имеет психическое заболевание, легкую умственную отсталость, нарушение слуха и небольшое нарушение зрения необходимо обеспечить медико-социально-психолого-педагогичесикую коррекционную работу и снять или сгладить дезадаптацию.
Возможно ошибочное направление в спецшколу 1,2 вида вместо 8 вида.
IV. Психолого-педагогическое обследование
IV. Психолого-педагогическое обследование
Внешний вид ребенка: внешне здоров, в одежде небрежен, физическое развитие выше среднего.
Ребенок поступил информационно не подготовленным к переходу в специализированную школу, не разъяснена специфика учреждения.
Заключение по результатам первичного психолого-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха
Обследование проводил социальный педагог ____________
Дата обследования: 00.00.0000 года
I. Общие сведения о ребенке
Ф.И.О., 00.00.0000 г.р., возраст: 00 лет
Адрес регистрации: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00
Дата поступления в учреждение: 00.00.0000 года
II. Общие сведения о семье:
Данные о родителях:
Мать: лишена родительских прав,
Отец: умер
Данные о братьях, сестрах и других родственниках:
бабушка: пенсионер по возрасту, зарегистрирована по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
брат: 22 года, зарегистрирован по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
сестра: 20 лет, зарегистрирована по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
сестра: 15 лет, находится в Н-ском детском доме,
сестра: 17 лет находится в в Н-ском детском доме.
32628 просмотров |
Программа психолого-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха и, как следствие, речи поможет правильно организовать их обучение и воспитание, определить направления коррекционной работы, способствующей достижению успешной компенсации данного нарушения, устранению или сглаживанию речевого дефекта, полноценному развитию познавательной сферы и личности, а также дальнейшей социальной адаптации в обществе.
Обследование воспитанников проходило в течение нескольких дней с целью более точной диагностики и характеристики ребенка для дальнейшей коррекционной работы с ребенком.
Основное обследование проводилось в утренние часы с использованием методов:
37678 просмотров |
Деятельность социального педагога в школе-интернате направлена на решение задач социального воспитания и социально-педагогической защиты детей.
47598 просмотров |
План выступления на педагогическом совете
План выступления на педагогическом совете
о необходимости разработки проекта по социально-правовой адаптации учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха
- Вступительное слово.
- Презентация «Социально-правовая адаптация учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха».
- С целью активизации работы «тройки»: учитель-логопед-воспитатель необходимо: Составить план по четвертям для каждого класса-группы (учитель, воспитатель, учитель - дефектолог, соц.педагог).
- Методическое сопровождение: фразы, тексты, диалоги, памятки, инструкции, эмблемы, общие планы, индивидуальные планы, программы, презентации, стенды и т.д.
- Создание методической копилки.
- Осуществлять работу в соответствии с планом по каждому направлению с постоянным использованием диалогов.
Социально-правовая адаптация учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха.
В условиях перехода России к правовому государству пробуждается практический интерес к праву и правовым институтам. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, знающие свои права и умеющие их отстаивать.
Если провести опрос среди родителей «Знаете ли вы права?», то можно убедиться в том, что большинство взрослых не знают своих прав и не умеют пользоваться ими. Это свидетельствует о низкой правовой грамотности родителей.
Задачей школы интернатного типа (или детского дома) является не только обеспечение полноценного развития, обучения, воспитания, коррекции имеющихся недостатков, детей с ограниченными возможностями, а также социальной адаптация детей и оказание помощи семье.
Знакомим детей с Конвенцией о правах ребенка
Конвенция о правах ребенка (Занятие).
Скачать файл (Конвенция о правах ребенка в картинках полная.ppt.) с презентацией можно в конце текста.
Дорогие ребята!
Словарь:
10 декабря – Всемирный день прав человека
12 декабря – День Конституции
Всем известно, что дети – будущее любой страны. Не вызывает сомнения, что будущее страны возможно только в том случае, если в ней будут жить люди, которые выросли в заботе, воспитаны в уважении друг к другу и ценят государство, которое соблюдало и защищало права детей.
Наше государство заботится о своих детях, чтобы они учились, росли здоровыми, сильными, честными, добрыми. Права граждан в стране защищены законами.
Блог пользователя admin | 
Войдите на сайт для отправки комментариев | 59662 просмотра | 2 вложения |
7 лет 19 недель назад
9 лет 38 недель назад
9 лет 39 недель назад
9 лет 39 недель назад
10 лет 22 недели назад
11 лет 18 недель назад
11 лет 26 недель назад
12 лет 9 недель назад
12 лет 31 неделя назад
12 лет 33 недели назад