Отчет о работе социального педагога за 2010-2011 учебный год

 
       Период глубоких социальных и экономических преобразований, переживаемых Россией в последние десятилетия, изменения современного российского общества особенно болезненно отразилась на наименее защищенной части населения – детях. Следствием социально-экономической дестабилизации становятся появление таких семей, условия в которых угрожают жизни и здоровью детей. Семейное насилие и жесткое обращение порождает такое тяжелое явление современной российской действительности, как социальное сиротство.

        Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, не переданные на воспитание в замещающие семьи обучаются, воспитываются и постоянно проживают в детских домах и школах-интернатах. В связи с этим обозначились основные проблемы детей, находящихся в этих учреждениях – защита законных прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечении родителей, в частности право на жилье, которое сохраняется за детьми в случае лишения родительских прав, право на получение пособий, пенсий, алиментов; социально-бытовая и профессиональная адаптации; работа с семьями, готовыми взять детей на усыновление и опеку.

        Все выше перечисленные и многие другие проблемы, связанные с защитой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, помогает решить социальный педагог.
В 1990 году решением Коллегии Комитета гособразования была введена специальность «социальный педагог», деятельность которого направлена на решение задач социального воспитания и социально-педагогической защиты. Именно социально-педагогическая защита обеспечивает физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность воспитанника в условиях образовательного учреждения; отстаивание его интересов и прав; создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил. А одним из направлений деятельности социального педагога является обеспечение конституционных прав детей на получение образования, на жилье, на труд, получение пособий, пенсий, алиментов.


      Свою работу социальный педагог осуществляет в рамках действующего законодательства РФ и в соответствии с нормами международного права, руководствуется нормативно-правовой базой для защиты прав детей в образовательном учреждении.
Социально-педагогическая деятельность направлена на оказание помощи ребенку, оставшемуся без попечения родителей, в адаптации его в обществе, обеспечение конституционных прав детей, осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности.

Основными направлениями деятельности социального педагога, работающего в школе-интернате являются:


        Основной задачей социального педагога является разработка и дальнейшая реализация мероприятий, связанных с организацией социально-педагогической защитой воспитанника.
        На 1 июня 2011 года в нашей школе-интернате обучаются, воспитываются и постоянно проживают 3 ребенка, оставшиеся без попечения родителей, 1 воспитанник – лицо из числа детей-сирот в возрасте от 18 до 23 лет. В течение 2010-2011 учебного года в школе находилось 7 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Выбыли в другие учреждения 2 ребенка, в семью устроен 1 ребенок.

        Социальный педагог школы-интерната в течение 2010-2011 учебного года проводил работу по защите прав и законных интересов воспитанников из детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.
Одним из направлений деятельности социального педагога в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии является осуществление комплекса мероприятий по защите материальных, жилищных, гражданских прав детей.

Защита гражданских прав.

       В нашем учреждении все воспитанники дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, являются гражданами РФ (в связи с этим нет необходимости в оформления регистрации и принятия гражданства РФ).

Защита материальных прав воспитанников.

       Право на получение алиментов с родителей имеет 1 воспитанник (Г.М.). Алименты никогда не выплачивались в связи с тем, что они были взысканы в судебном порядке в пользу органов опеки и попечительства, а не в пользу ребенка. В настоящее время поданы заявления в суд о перемене взыскателя по алиментам матери и отца. К сожалению, суды еще не вынесли положительного решения в пользу ребенка, да и время упущено (воспитаннику скоро исполняется 18 лет и алиментные обязательства родителей прекращаются).


стр.2

        Право на получение социальной пенсии (по инвалидности) имеют все 4 воспитанника. Однако 3 воспитанника получают пенсию по инвалидности, 1 воспитанник (Г.Д.) – пенсию по потере кормильца. Связано это с тем, что пенсия по инвалидности этого 1 воспитанника гораздо меньше пенсии по потере кормильца. В интересах воспитанника регулярно обновляются необходимые документы для продления пенсии по потере кормильца.

         Основные этапы работы социального педагога по оформлению (переоформлению) пенсий воспитанников в течение 2010-2011 учебного года. Первый этап – сбор необходимых документов; второй – открытие сберегательных книжек вновь поступившим детям; третий – оформление пенсии; четвертый – контроль своевременности перечисления средств на сберегательные книжки.

         Алименты и пенсии всех воспитанников перечисляются на лицевые счета воспитанников сберегательного банка РФ. Сберегательные книжки открыты у всех воспитанников. Ежеквартально социальный педагог осуществляет контроль своевременности поступления полагающихся денежных средств на счета воспитанников.

         В школе-интернате организована деятельность по выплате денежных средств на личные расходы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, в соответствии с Постановления Правительства Московской области от 06.02.2007 года № 73/4 «Об утверждении размера выплаты денежных средств на личные расходы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из и числа в возрасте от 18 до 23 лет, находящихся, воспитывающихся и обучающихся в областных, муниципальных и негосударственных учреждениях, за исключением обучающихся в учреждениях профессионального образования», приказа Министерства образования Московской области от 21.02.2007 г. № 264 «Об организации и выплате денежных средств на личные расходы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из их числа в возрасте от 18 до 23 лет», Порядка выплат ежемесячных денежных средств на личные расходы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 23 лет» от 13.03.2008 г. № 165/7.

        Социальный педагог ведет работу по контролю своевременности выплат, расходованию и ведению отчетной документации в данном направлении.

        Охрана жилищных прав воспитанников является одной из важнейших задач, стоящих перед социальным педагогом в учреждении интернатного типа.

        В школе-интернате 2 воспитанника имеют закрепленное жилье (т.е. согласно жилищному законодательству за детьми сохраняется право на жилье на весь период их пребывания в государственном детском учреждении), 2 воспитанника – гарантию предоставления жилья по выпуску (за которыми жилье не закреплено). Из них 1 воспитанник является единственным собственником жилья.

        В интересах воспитанника, являющегося единственным собственником жилое помещение сдается в наем с оплатой денежных средств по договору найма, а также оплатой коммунальных услуг. Ранее по договору найма наниматель имел перед воспитанником задолженность за несколько месяцев. В октябре 2010 года вся задолженность была погашена. Социальный педагог регулярно отслеживает поступление денежных средств за найм жилого помещения и своевременную оплату коммунальных платежей. Договор найма оформляется сроком на 11 месяцев с беспрерывным перезаключением.


стр.3

         В интересах воспитанника, являющегося единственным собственником жилое помещение сдается в наем с оплатой денежных средств по договору найма, а также оплатой коммунальных услуг. Ранее по договору найма наниматель имел перед воспитанником задолженность за несколько месяцев. В октябре 2010 года вся задолженность была погашена. Социальный педагог регулярно отслеживает поступление денежных средств за найм жилого помещения и своевременную оплату коммунальных платежей. Договор найма оформляется сроком на 11 месяцев с беспрерывным перезаключением.

        В задачи социального педагога входит два раза в год осуществление контроля сохранности закрепленного жилья (запросы в органы опеки и попечительства на предоставление документов о сохранности жилья: выписки из домовой книги, где имеется запись о регистрации ребенка в данном жилом помещении, копия финансово-лицевого счета и акт жилищно-бытовых условий).

        Все 4 воспитанников являются инвалидами. В 2010-2011 учебном году проведено переосвидетельствование 2 воспитанников с продлением инвалидности (Г.О., Г.Д.). Индивидуальная программа реабилитации оформлена 3 воспитанникам (Г.О., Г.Д., Ф.Д.). Также были внесены изменения в уже имеющиеся индивидуальные карты реабилитации (Г.М.). Все воспитанник состоят на учете в УСЗН для получения средств реабилитации. Средства реабилитации за счет государства (слуховые аппараты - 2 шт.) получил 1 воспитанник (Г.Д.).

        Все воспитанники имеют право на бесплатный проезд, обеспечение лекарственными препаратами, санаторно-курортное лечение.

        Все воспитанники пользуются правом на бесплатное медицинское обслуживание. В течение 2010-2011 учебного года был проведен ряд медицинских обследований и переосвидетельствований.

        Проведена работа по медико-психолого-педагогическому переосвидетельствованию 2 воспитанников. В результате работы дети были переведены в другие коррекционные школы по основному ограничению возможности здоровья (в школы 8 вида).

        Отдельные дети проходили диагностику у различных специалистов в детской районной поликлинике, детской областной диагностической поликлинике. На стационарном обследовании и лечении в детском отделении Московской областной психиатрической больнице № 4 (Рузский район) пребывал 1 воспитанник (В.А.).

        В летний период 2010 года, а также в период с 28.12.2010 года по 17.01.2011 года проходил отдых и оздоровление детей в детских оздоровительных учреждениях. Проведена предварительная работа по организации летнего отдыха детей (оформлены заявки на пребывание детей в детских оздоровительных учреждениях в течение всего летнего периода 2011 года).

       Школа-интернат проводит индивидуальную работу в отношении детей по реализации права ребенка жить и воспитываться в семье, а также права на общение с родственниками и другими гражданами.

       В течение 2010-2011 учебного года проводилась индивидуальная работа с биологическим отцом воспитанника (ранее имевшего статус ребенка-сироты), оказана психологическая помощь и консультативная помощь отцу ребенка по порядку реализации своих прав, сбору и оформлении документов. В результате установлено отцовство в отношении несовершеннолетнего воспитанника (К.Т.), внесены изменения в свидетельство о рождении, получено новое свидетельство о рождении ребенка и в конечном результате с 19 мая 2011 года ребенок передан на воспитание отцу (обучение ребенка в нашей школе продолжено).

       Общение граждан с пребыванием в их семье детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, происходит с 1 воспитанником (Г.О.). Ребенок на протяжении длительного времени общается и регулярно пребывает в семье гражданина. Общение оформлено в соответствии с действующим законодательством. У ребенка имеется возможность приобретать опыт проживания в семье. Ребенок получает семейную теплоту, уют и заботу. Также предоставляется возможность общения с детьми в стенах школы-интерната.

       Продолжается традиция празднования Дней рождений детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.
Введена новая традиция оформления альбома «Мои Дни рождения» для вновь прибывших детей. Такой альбом начат у 1 воспитанника (Г.О.)


стр.4


      Также до выбытия еще одного воспитанника (В.А.) была проведена индивидуальная работа с родственниками воспитанника, направленная на поддержание и укрепление семейных уз. Была оказана консультативная помощь по порядку оформления общения с ребенком в рамках действующего законодательства. В результате проведенной работы у ребенка появилась возможность общаться с родственниками, что способствует укреплению семейных уз, формирует правильные представления о семье и роли каждого члена семьи.

      Социальным педагогом ведется документация о детях-сиротах, детях, оставшихся без попечения родителей, а также лицах из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.

      На каждого воспитанника оформлено личное дело в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 05.12.2006 года № 1904 «О порядке комплектования личных дел воспитанников образовательных учреждений».

      На всех детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, оформлен социальный паспорт.

      Социальный педагог ведет ряд документов в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет.
С целью социальной адаптации воспитанников школы-интерната проводился ряд мероприятий для разных возрастных групп.

      В течение 2010-2011 учебного года работал мобильный стенд «Наши права». На этом стенде в течение года работали рубрики: «Простые ответы на трудные вопросы», «Словарь», «Истории для Вас».

      Для учащихся 10-11 классов был проведен круглый стол «Ваши права» с мультимедийной презентацией.

      В рамках общей работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы проведены мероприятия:«Неделя делового письма». (Оформлены стенды «Почта», «Деловое письмо». Подготовлены и проведены мультимедийные презентаций «Почта. Путь письма», «Учреждения и документы». Оформлено портфолио делового человека для учащихся 11 класса «Из школы - во взрослую жизнь».)
Мероприятия социальной значимости:
        Совместно с воспитателями и медицинским кабинетом проведено мероприятие «Веселый урок здоровья».

        В течение 2010-2011 учебного года социальным педагогом были подготовлены и проведены выступления на двух педагогических советах Выступление на педсоветах.
Начата совместная работа с ШМО учителей русского языка и литературы над социально значимым проектом «Юные деловые люди».

       Социально-педагогическая защита и поддержка детей в школе-интернате проводится комплексно с участием всех структурных подразделений, что обеспечивает физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность воспитанника в условиях образовательного учреждения; отстаивание его интересов и прав; создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил и коррекции имеющихся недостатков.

00.00.0000 г.
Социальный педагог ФИО

Использованные документы и акты


Конвенция о правах ребенка
Декларация прав ребенка
Конституция РФ
Семейный кодекс
Гражданский кодекс
Гражданско-процессуальный кодекс
Жилищный кодекс
Законы:
«Об образовании»
«Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья»
«О социальной защите инвалидов в РФ»
«Об опеке и попечительстве» ФЗ от 24.04.2008 г. № 48-ФЗ
«О государственном банке данных детей, оставшихся без попечения родителей» ФЗ от 16.04.2001 г. № 44-ФЗ
«О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ФЗ от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ
Законодательство МО
Другие нормативно-правовые акты.